ATIVIDADES- MÓDULO 1

Produção de texto

ATIVIDADES- MÓDULO 1

A- ATIVIDADE BÁSICA: ESTUDANDO O GÊNERO TIRINHA.

acesse o site https://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8697 e reponda a todas as atividades propostas na página em seu caderno, acrescentando comentários e inferências (construção de sentido que relacione o verbal ao não verbal).

B-Acessar e baixar o texto em Pdf https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0CCcQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.eja.educacao.org.br%2Fbibliotecadigital%2Falfabetizacao%2Fpodcasts%2FLists%2FPodcast%2FAttachments%2F10%2FAtividade_Podcasts_ALFA_LP_caracterisiticas%2520finalidades%2520textos.pdf&ei=zw-qU7vbDqTy8AH6rIDICQ&usg=AFQjCNFWfQ-_gQiqwOGEiS5beL_RJdV2eg realizar leituras e responder a todas as perguntas e links direcionados sobre os gêneros textuais. Mesmo com a resposta no site, procure responder com exatidão.

C- Assinale a alternativa correta em relação às questões abaixo. Quanto aos tipos de discurso, acesse o site https://www.simplesmenteportugues.com.br/2009/11/tipos-de-discurso-direto-indireto-e.html e tenha um maior aprofundamento quanto às questões 5 e 9.

1) Qual a tipologia textual do trecho apresentado abaixo?

Dona Julieta chamou os filhos mais novos para uma conversa séria. Era uma manhã de domingo, o dia estava claro e ensolarado. Pediu a eles que compreendessem a situação do pai, que não tinha no momento condição de colocá-los em uma escola melhor.

a) dissertação subjetiva

b) descrição

c) narração com alguns traços descritivos

d) dissertação objetiva com alguns traços descritivos

e) narração com alguns traços dissertativos

2) Assinale o trecho com características dissertativas.

a) Era um homem alto, escuro, vestindo paletó cinza-claro.

b) Encontrei os dois amigos numa pracinha perto daqui.

c) Os ajudantes levaram a mesa para o palco.

d) Nossa rua sempre foi escura, com muitas árvores nas duas calçadas.

e) É importante manter o equilíbrio, pois só assim conseguimos resolver os problemas.

3) Marque o texto com características narrativas.

a) O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil continuará sem rumo.

b) Rodrigo e Juliana estavam na sala, quando ocorreu a explosão.

c) Ela tem olhos azuis e cabelos louros. Não parece brasileira.

d) Minha casa tem dois andares. Os quartos ficam na parte de cima.

e) A inteligência humana deve ser usada para o bem.

4) Assinale a frase que não possui coesão textual.

a) Ainda que gritassem, ninguém atenderia.

b) Parou cedo de estudar; está, pois, com dificuldades no mercado de trabalho.

c) Não obstante ter domínio do inglês e do alemão, foi contratado imediatamente.

d) Mal cheguei, fui apresentado ao pesquisador.

e) Conquanto fale muito, jamais me perturbou.

5) Assinale o erro na mudança de discurso.

a) - Fale mais alto, exigiu o professor.

O professor exigiu que fale mais alto.

b) Disse o funcionário: - Estou no banheiro.

O funcionário disse que estava no banheiro.

c) - Lerei o estatuto, garantiu o associado.

O associado garantiu que leria o estatuto.

d) O passageiro pediu que eu por favor o ajudasse.

- Ajude, por favor, pediu-me o passageiro.

e) O homem falou que estivera fora por mais de quinze anos.

O homem falou: - Estive fora por mais de quinze anos.

6) Assinale a afirmativa errada.

a) Na dissertação, o centro é a idéia.

b) No discurso direto é empregado um verbo de elocução.

c) Há três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre

d) O texto descritivo está centrado no objeto.

e) O personagem-narrador leva o verbo normalmente à terceira pessoa.

7) Assinale a afirmativa errada.

a) O texto dissertativo divide-se cm introdução, desenvolvimento e conclusão.

b) O trecho seguinte não apresenta coesão textual: A não ser que estudes, serás reprovado no concurso.

c) O texto narrativo tem como base o fato.

d) Falta de coerência é o mesmo que falta de lógica.

e) Um texto pode ser narrativo e apresentar elementos descritivos.

8) Marque a afirmação correta em relação ao texto abaixo:

“Senti tocar-me no ombro; era Lobo Neves. Encaramo-nos alguns instantes, mudos, inconsoláveis. Indaguei de Virgília, depois ficamos a conversar uma meia hora. No fim desse tempo, vieram trazer-lhe uma carta; ele leu-a, empalideceu muito e fechou-a com a mão trêmula.” (Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)

a) É texto dissertativo com alguns elementos descritivos.

b) Não se trata de texto narrativo, pois não há personagens.

c) É um texto descritivo, com alguns elementos narrativos.

d) O texto não apresenta personagem-narrador.

e) Trata-se de uma narração, sem nenhum traço dissertativo.

9) Assinale a alternativa que apresenta trecho com discurso indireto livre.

a) - Pegue o brinquedo, disse a mãe.

b) O homem saiu tarde. Será que vou conseguir? Àquela hora seus familiares já estavam preocupados.

c) Todos garantiram que fariam o melhor possível.

d) Ela indagou na recepção como deveria se vestir.

e) Afirmou, de modo a não deixar dúvidas: - Já corrigi as provas

10) (AFTN) Indique a opção que completa com coerência e coesão o trecho abaixo (extraído do Manifesto dos “Pioneiros da Educação Nova”).

Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema cultural de um país depende de suas condições econômicas,

a) subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino;

b) é impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças naturais;

c) são elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação nacional;

d) o entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância para o soerguimento da cultura nacional;

e) às quais se associam os projetos de reorganização do sistema educacional com vistas à renovação cultural da sociedade brasileira.